Wij werken met de methode Taaljournaal.

Deze vrij nieuwe methode sluit goed aan bij onze stijl van onderwijs.
Het is een hedendaagse methode met veel ruimte voor zelfstandig werken.
De opdrachten zijn zeer uitdagend en worden in velerlei leerstijlen aangeboden.
Ieder kind kan op eigen niveau zo goed mogelijk begeleid worden.
Er is ook veel ruimte voor samenwerken, zoals de kinderen dat ook leren bij onze methode topondernemers.
De methode bestaat in grote lijnen uit de onderdelen:
-taalvaardigheid
-taalbeschouwing
-woordenschatvergroting (met eigen computerprogramma)
-spelling (met eigen computerprogramma)

Taaljournaal differentieert naar:
-interesse
-tempo
-benodigde hulp
-leerstijl
-achtergrondkennis
Er is een goede afwisseling tussen leerkrachtgebonden lessen (3 per week) en zelfstandig werken. (2 per week)
Elke week heeft hetzelfde organisatiemodel waardoor de kinderen snel vertrouwd raken met de manier van werken.
Ieder lesblok duurt twee weken en wordt steeds afgesloten met een toets.
Op een duidelijk registratieformulier worden de scores van de leerlingen genoteerd. Later in het jaar komen de opdrachten nog eens terug en krijgt het kind de stof nog eens aangeboden. Vooral de leerlingen die bij de eerste toets van deit onderdeel uitvielen krijgen dan extra aandacht hiervoor.

Voor wat betreft de spelling wordt er vooral uitgegaan van het spellingsproces.
We maken gebruik van een zogenaamd stappenplan waarbij de kinderen geleerd worden te werken met:
-luisterwoorden
-weetwoorden
-regelwoorden

Iedere week krijgen de kinderen drie keer een spellingles, bestaande uit:
-introductie nieuwe woorden
-inoefening met werkbladen en computerprogramma
-toetsen en remediëring.
De vierde week is steeds een week voor remediëring en verrijking.