|
In de groepen 1, 2 en 3 wordt gewerkt met de zogenaamde planborden.
Een bord met daarop de dagindeling. Een bord met de verdeling van de activiteiten.
 Op het activiteitenbord worden plaatjes en namen weggehangen waardoor de kinderen zelf zien wat ze mogen kiezen tijdens het zelfstandig werken.
Als de opdracht af is kunnen zij via het planbord weer aangevan wat hun volgende activiteit is. De leerkracht kan na deze periode precies zien wie wat af heeft.
Tijdens het z.w. heeft zij dan tijd om kinderen extra instructie of verdieping aan te bieden.
Ook wordt er gebruik gemaakt van de kleurenklok waarbij de kinderen zelf de tijd in de gaten kunnen houden.
Dit is tevens een goede voorbereiding op het latere werken met de dag- en de weektaak in de groepen 4 t/m 8.
Zelfstandig werken in de groepen 4 t/m 8.
Onze methodes van rekenen, taal en topondernemers lenen zich erg goed voor zelfstandig werken.
Dit is een werkwijze waarbij zowel de snelle leerling als de leerling die meer instructie nodig heeft goed tot hun recht komen.
Dit gebeurt dan ook veelvuldig binnen ons onderwijs.
Wij werken in de groepen 4 t/m 8 met dag- en weektaken.
Deze taken staan op het bord. Te weten: dagtaak, weektaak, huiswerk.
Zo weten de kinderen wat er van hen verwacht wordt en kunnen zij gedurende de zelfstandig werktijd altijd in eigen tempo en op eigen niveau verder werken.
De leerkracht gebruikt deze tijd om kinderen te helpen die individuele instructie, extra instructie of begeleiding bij de verdiepingsstof nodig hebben.
Dit doen we zoveel mogelijk aan de instructietafel.
Zelfstandig werken doen wij verschillende malen per week:
· Met verschillend materiaal
· Op verschillende leergebieden
· In verschillende leerstijlen.
· Op diverse niveaus
|
Contactformulier